Kërkuesit e historive

Në këtë stacion, ju do të përqendroheni në një objekt natyror dhe do të futeni brenda histories së tij. Duke përdorur shqisat dhe imagjinatën tuaj do të bëni një sesion shkrimi falas për objektin. Çfarë historish kanë për të ndarë objektet natyrore? Si mund të zhvilloni aftësitë tuaja të veçanta për të dëgjuar historitë e tyre? Çfarë mund të ndajmë dhe të mësojmë nga historitë e natyrës?

Qëllimi

Ndërtoni një vetëdije për natyrën dhe lidhjen tuaj me të përmes tregimit dhe dëgjimit. Me vetëdije dhe vlerësim për botën natyrore, studentët janë në gjendje të imagjinojnë një të ardhme të re për natyrën dhe veten e tyre.

Burimet

● Mbledhja e objekteve natyrore (ose nëse secili student sjell ne mënyrë virtuale objektin e
tij për të ndarë me të tjerët)
● Shënjues ose lapsa për të shkruar
● Letra për të shkruar
● Fleta e Udhëzimit të Aktivitetit (opsionale) klikoni për ta shkarkuar

Udhëzime

1. GJENI OBJEKTIN: Jepuni studentëve 60 sekonda për të gjetur një objekt brenda një afërsie
që i lidh ata me natyrën.
2. EKSPLORIMI SENZOR I OBJEKTIT: Mbajtja e objekteve në dorë, drejtojini pjesëmarrësit në
një Hulumtim Ndijor të objektit – Lexoni pyetjet më poshtë me zë të lartë për pjesëmarrësit
ndërsa ata shkruajnë në heshtje për objektin e tyre dhe duke eksploruar shtresat dhe historitë e
tij:
3. PYET PJESEMARRSIT:
Shqisat: Si e bën….?
Shikoni (ngjyra, madhësia, forma)
Ndjeni (temperatura, struktura – e fortë / e butë),
Era (e këndshme / e pakëndshme? A ju lidh me një kujtim?),
Tingulli (i heshtur / me zë të lartë?),
Shija (A ka ndonjë? Nëse po, a është e ëmbël, e thartë, e hidhur, e kripur, e
dheut?)
Ku mund të ketë qenë ky objekt para se të vinte tek ju?
Ku mund të shkojë më tej ky objekt?
A ka ndonjë kujtim apo kujtime që i shoqëroni me këtë objekt?
Shikojeni nga kënde të ndryshme – mbase shikojeni ose mbajeni nga një kënd tjetër se
zakonisht.
1. REFLEKTONI MBI VBZHGIMET Merrni 1 minutë për të reflektuar / shkruar ato që ju kanë
ngelur gjatë eksplorimit tuaj. Nuk do të ketë kohë për të shkruar një histori të tërë, por mund të
ketë vëzhgime të veçanta që dëshironi të kapni në letër. Vini re gjithçka që ju befasoi. Në një
moment, do të ftoheni të ndani 1 vëzhgim me grupin.
2. SHPERNDARJE / REFLEKTIM
Në çifte ose në një grup të tërë (nëse madhësia e grupit është aq e vogël sa të lejohet)
Kërkoni që një student të tregojë një nga detajet ose vëzhgimet e tyre të preferuara. Kjo mund
të jetë një rresht që ata shkruajnë vetë ose një pyetje që ata i bënë vetes, ose thjesht një
përshkrim.

Diskutim

● Si është ndjerë të dëgjosh thellë natyrën? Si ishte për ju?
● Si ishte të ndani shkrimet ose idetë tuaja me të tjerët?

● Si ishte të dëgjosh miqtë e tu duke ndarë?
● Nga vijnë historitë? Si mund të gjeni më shumë histori në natyrë?
Ju i keni marrë të gjitha aftësitë e një Kërkuesi të Historisë. Si do t’i mësonit mikut tuaj ose
prindërve tuaj se si të jenë një Kërkues i Historisë? Pse do të ishte mirë që ata ta provonin?

Shtesa

Ky aktivitet nuk ka nevojë për adaptim për të punuar në internet / virtualisht.
Nëse koha shtesë është e disponueshme (si p.sh. vendosja në klasë), bëni që studentët të
shtrijnë shkrimet e tyre në një histori të shkurtër me ilustrime dhe të kenë një ngjarje leximi të
Katedrës së Autorit ku studentët ndajnë tregimet e shkurtra.

Burimi i Aktivitetit

Patty Freedman, Catharine Frels & Paige Deist